Representation of Motor Movements of Elementary School Students in the Lower Grades of Nusantara University Laboratory PGRI Kediri

Wasis Himawanto; Moh. Nur Kholis; M. Anis Zawawi

doi:10.2024/ns.v2i02.2024_P173-180

Authors

Wasis Himawanto Universitas Nusantara PGRI Kediri
Moh. Nur Kholis Universitas Nusantara PGRI Kediri
M. Anis Zawawi Universitas Nusantara PGRI Kediri

DOI:

https://doi.org/10.2024/ns.v2i02.2024_P173-180

Keywords:

Motor movements, lower class students, elementary school

Abstract

This research investigates the motor movement abilities of elementary school students at the Nusantara University PGRI Kediri Laboratory Elementary School using t-score conversion and norm categorization into five categories. Of the 146 students studied, the results showed that the distribution of motor skills included 33% of students in the "Poor" category, 44% in the "Medium" category, 11% in the "Good" category, and 13% in the "Very Good" category, with no students which falls into the "Very Poor" category. Analysis using t-score shows an average value of 152.4478 with significant variation (SD = 17.9229). This study confirms the importance of comprehensive evaluation and accurate statistical methods in understanding and improving students' motor skills in elementary education.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustini, I. P., Tomi, A., & Sudjana, I. N. (2016). Peningkatan Keterampilan Gerak Dasar Lokomotor Menggunakan Metode Bermain dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Siswa Kelas III C SDN Krian 3 Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Jasmani, 26(2), 229–237.

Agustinus Bagus Prasudopo. (2015). Tingkat Kemampuan Motorik Siswa Kelas II Tahun Ajaran 2015/2016 Sekolah Dasar Negeri Kotagede 5 Yogyakarta. Journal Student UNY, 1(April).

Kurniawan, R. (2018). Analisis Gerak Dasar Anak Usia 6-7 Tahun. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 311–320. https://doi.org/10.21009/jpud.122.12

Munif, Pudyaningtyas, A. R., & Parwatiningsih, S. A. (2019). Kompetensi Motorik Anak Usia Dini: Keterkaitannya Dengan Kognitif, Afektif Dan Kesehatan. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 14(2), 123–132. https://doi.org/10.21009/jiv.1402.5

Permana, D. F. W. (2013). Perkembangan Keseimbangan pada Anak Usia 7 s/d 12 Tahun Ditinjau dari Jenis Kelamin. Media Ilmu Keolahragaan Indonesia, 3(1), 25–29. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/miki/article/view/2657

Permana, R., Nugraha, M. F., Hendrawan, B., Pratiwi, A. S., Nurfitriani, M., & Saleh, Y. T. (2018). Sosialisasi Olahraga Tradisional Untuk Meningkatkan Kebugaran Dan Minat Siswa Sd Terhadap Pembelajaran Olahraga Di Wilayah Kecamatan Tamansari. ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.35568/abdimas.v1i1.233

Rismayanthi, C. (2013). Mengembangkan Keterampilan Gerak Dasar Sebagai Stimulasi Motorik Bagi Anak Taman Kanak-Kanak Melalui Aktivitas Jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 9(1), 64–72. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpji.v9i1.3065

Sofyan, D., Fauzi, R. S., Sahudi, U., Rustandi, E., Priyono, A., & Indrayogi. (2022). Alternatif Meningkatkan Kemampuan Motorik Siswa Sekaloh Dasar: Pendekatan Bermain. Jurnal Cakrawal Pendas, 8(2), 438–448. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2260 p-ISSN:

Yudiana, Y. (2015). Implementasi Model Pendekatan Taktik dan Teknik dalam Pembelajaran Permainan Bola Voli pada Pendidikan Jasmani Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Kajian Pendidikan, 5(1), 95–114.

Zulhidayah, T., & Lestari, W. (2024). Kegiatan Play Outdor untuk Mengembangkan Kemampuan Motorik Anak Taman Kanak-Kanak Usia 5-6 Tahun. 5(1), 928–943. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.452