Meningkatkan Keterampilan Gerak Lokomotor, Non Lokomotor, dan Manipulatif Melalui Permainan Kasti pada Siswa Kelas V SDN Banjaran 1 Kota Kediri: Improving Locomotor, Non-Locomotor, and Manipulative Movement Skills Through Rounders Game in Fifth-Grade Students at SDN Banjaran 1 Kota Kediri

Yoga Pratama; Irfan Triari Kusuma Wardana; Tito Raka Nanda Amirunni'am; Ridwan Ali Fahmi; Sandy Heppy Kirana; Ruruh Andayani Bekti; Andriano

doi:10.2024/ns.v3i01.2025_P55-64

Authors

Yoga Pratama Universitas Nusantara PGRI Kediri
Irfan Triari Kusuma Wardana Universitas Nusantara PGRI Kediri
Tito Raka Nanda Amirunni'am Universitas Nusantara PGRI Kediri
Ridwan Ali Fahmi Universitas Nusantara PGRI Kediri
Sandy Heppy Kirana Universitas Nusantara PGRI Kediri
Ruruh Andayani Bekti Universitas Nusantara PGRI Kediri
Andriano Universitas Nusantara PGRI Kediri

DOI:

https://doi.org/10.2024/ns.v3i01.2025_P55-64

Keywords:

Permainan kasti, keterampilan gerak, lokomotor, non-lokomotor, manipulatif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif siswa kelas V SDN Banjaran 1 Kota Kediri melalui penerapan permainan kasti. Permainan ini dipilih karena mampu mengintegrasikan berbagai keterampilan gerak dalam aktivitas fisik yang menyenangkan dan menantang. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas dengan model siklus yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan kasti secara signifikan meningkatkan keterampilan gerak siswa. Dalam aspek lokomotor, siswa mengalami peningkatan dalam berlari dan melompat, sedangkan dalam aspek non-lokomotor, mereka lebih terampil dalam membungkuk dan memutar tubuh. Selain itu, keterampilan manipulatif seperti melempar dan menangkap bola juga mengalami perkembangan yang baik. Selain meningkatkan keterampilan gerak, permainan kasti juga berkontribusi terhadap motivasi siswa dalam mengikuti pelajaran pendidikan jasmani. Aktivitas yang bervariasi membuat siswa lebih antusias dan aktif selama pembelajaran. Dengan demikian, permainan kasti dapat dijadikan sebagai alternatif metode pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan keterampilan gerak siswa sekolah dasar, sekaligus meningkatkan partisipasi aktif mereka dalam aktivitas fisik yang mendukung perkembangan motorik secara optimal

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2020). Penelitian tindakan kelas (Suryani, Ed.). PT Bumi Aksara.

Depdiknas. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Departemen Pendidikan Nasional.

Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (2006). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults (6th ed.). McGraw-Hill.

Ibda, F. (2015). Perkembangan kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), 242904.

Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.

Piaget, J. (1962). Play, dreams, and imitation in childhood. W. W. Norton & Company.

Qomarrullah, R., Hidayatullah, M. F., & Kristiyanto, A. (2014). Learning activity model of game-based movement as teaching material for physical education (Development research on grade I elementary school students). Indonesian Journal of Sports Science, 1(1), 218350. https://www.neliti.com/publications/218350/

Rosidin, R. (2014). Optimalisasi pembelajaran berbasis pengalaman (Experiential Learning). El-Qudwah, 241669.

Rusdiana, A. (2014). Pengembangan pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga berbasis permainan. Alfabeta.

Safruddin, S., Nasaruddin, N., Widodo, A., Sobri, M., & Radiusman, R. (2021). Students’ basic movement skills in physical education during the online learning. Proceedings of the 2nd Annual Conference on Education and Social Science (ACCESS 2020), 556(Access 2020), 314–317. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210525.097

Setiawan, W. (2020). Pengaruh metode pembelajaran aktif terhadap keterampilan motorik dasar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 12(1), 45–58. https://doi.org/10.1234/jpdp.v12i1.2020

Sugiyanto. (2010). Metodologi pembelajaran pendidikan jasmani. Bumi Aksara.

Suyanto, S. (2011). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal.

Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003 Pasal 3. (2003).

Winarno, M. E. (2013). Inovasi pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar. Universitas Negeri Malang Press.

Yuliawan, D. (2016). Pembentukan karakter anak dengan jiwa sportif melalui pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Sportif, 2(1), 101–112.

Yuliawan, D., Suherman, W. S., & Nopembri, S. (2024). Structural analysis of physical activity, self-efficacy on academic achievement, and critical thinking abilities of elementary school children. Retos, 60, 1076–1083. https://doi.org/10.47197/retos.v60.106989