Meningkatkan Hasil Belajar Kelas 10P8 Sman 1 Pare Melalui TarL dalam Pembelajaran Renang Gaya Bebas

Gunawan Dewantara; Dhedhy Yuliawan; Rina Dwi Rahmawati

doi:10.2024/ns.v3i02.2025_P349-357

Authors

Gunawan Dewantara UNP KEDIRI
Dhedhy Yuliawan Universitas Nusantara PGRI Kediri
Rina Dwi Rahmawati SMA Negeri 1 Pare

DOI:

https://doi.org/10.2024/ns.v3i02.2025_P349-357

Keywords:

Teaching at the Right Level (TarL), hasil belajar, renang gaya bebas

Abstract

Pendidikan yang efektif memerlukan metode pembelajaran yang sesuai dengan tingkat pemahaman siswa. Pengajaran konvensional mengabaikan variasi antar individu, sehingga menghasilkan prestasi akademik yang rendah. Teaching at The Right Level (TaRL) adalah pedagogi di mana siswa dikelompokkan berdasarkan tingkat pemahaman mereka demi meningkatkan efisiensi pembelajaran. Penelitian ini berfokus pada peningkatan kinerja siswa dalam pelajaran renang gaya bebas melalui metode TaRL. Penelitian ini dirancang menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Menurut peneliti, pendekatan ini sangat efektif untuk mengidentifikasi masalah pembelajaran dan memberikan solusi yang tepat. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, tes pembelajaran, wawancara, dan dokumentasi. Metode analisis data kualitatif dan kuantitatif digunakan. Ada peningkatan yang signifikan dalam prestasi belajar siswa setelah menerapkan metode TaRL. Sebelum penerapan, sebagian besar siswa tidak dapat memenuhi standar kompetensi belajar. Pada siklus kedua, semua siswa dapat memperoleh skor lebih tinggi dari tingkat kompetensi. Dari penelitian ini, jelas bahwa metode TaRL tidak hanya meningkatkan hasil belajar tetapi juga menginspirasi dan mendorong siswa untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Pengelompokan siswa berdasarkan kemampuan mereka membuat pembelajaran lebih efektif dan fleksibel. Metode TaRL terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam renang gaya bebas secara signifikan

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dinanti, R., Nugraha, B., & Kurniawan, S. (2024). Characteristics of formal operational stage in secondary students. Educational Psychology Review Indonesia, 7(2), 49–63.

Fitriani, N., & Mubarokah, L. (2022). Teaching at the Right Level: A capability-based learning approach. Journal of Innovative Education, 10(4), 200–212.

Hidayat, F., Putri, D., & Santika, Y. (2023). Effectiveness of ability-based grouping in sports skill learning. Asian Journal of Physical Education, 5(2), 75–89.

Huang, X., Liu, Y., & Zhang, W. (2023). Differentiated instruction in physical education: Effects on student engagement and performance. Journal of Physical Education Research, 30(2), 45–58.

Kusuma, H., Widodo, T., & Lestari, I. (2023). Implementation of Teaching at the Right Level in various school subjects. Journal of Educational Development, 18(3), 110–125.

Pratama, R., Yuliani, S., & Nugroho, A. (2024). Adaptive learning approach in enhancing student motivation. International Journal of Education and Learning, 14(1), 88–101.

Rahman, M., Abdullah, S., & Karim, R. (2023). Ability grouping and its impact on practical skills learning in secondary schools. Educational Practice Journal, 12(4), 67–79.

Setiawan, M., & Putra, R. (2024). Strategi pembelajaran adaptif untuk keterampilan olahraga. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 12(1), 33–47.

Suryani, D., Hartati, T., & Syamsudin, S. (2024). Kesesuaian media pembelajaran terhadap hasil belajar keterampilan motorik. Jurnal Olahraga dan Pendidikan Jasmani, 15(2), 56–70.

Wibowo, A., & Santosa, P. (2024). Pengaruh pembelajaran adaptif terhadap interaksi sosial siswa. Jurnal Pendidikan Adaptif, 9(1), 22–35.

Febriana, R. S., Florensa, Y. C., Putra, R. A., Dewantara, G., Bhakti, M. S., Tarmidhi, M. H., Yuliawan, D., & Rahmawati, R. D. (2025). Minat belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Pare dalam mengikuti proses pembelajaran PJOK: Students’ learning interest in physical education at grade X of SMA Negeri 1 Pare. Nusantara Sporta: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Keolahragaan, 3(1 SE-Articles), 1–10. https://doi.org/10.2024/ns.v3i01.2025_P01-10

Galih Dwi, G. D., Maliki, O., Ari Widiyatmoko, F., Hudah, M., & Yuliawan, D. (2024). Improvement of manipulative skills of 6-year-old children through “Si Buyung” gymnastics. Jurnal Sportif: Jurnal Penelitian Pembelajaran, 10(1), 47–57. https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v10i1.21420

Yuliawan, D., Sundawan Suherman, W., & Nopembri, S. (2024). Análisis estructural de la actividad física, la autoeficacia en el rendimiento académico y las habilidades de pensamiento crítico de niños de escuela primaria (Structural analysis of physical activity, self-efficacy on academic achievement, and critical thinking skills of primary school children). Retos, 60(SE-Artículos de carácter científico: investigaciones básicas y/o aplicadas), 1076–1083. https://doi.org/10.47197/retos.v60.106989